本课程的主要特色

1、注重教学体系的系统性、动态性

由于我国持续不断的进行工程造价计价模式的改革，原有的工程造价管理体制的缺陷又一直未完全消除，《工程估价》课程一直存在着教材只能适合某一特定的区域的缺陷，难以实现教材、教学内容的开放性，我们编写了面向整个建筑市场多个主体的教材、编写了适用性更强的教学大纲、教案及PPT课件，体现教学内容的系统性和动态性。

2、强调学生知识能力和未来就业岗位的无缝接轨

理论和实践密切结合，通过面向真实项目的课堂教学、课程实验、课程设计、实习和毕业设计，提高学生的实践能力；以科研带动教学，将教改、教研成果及时应用于教学实践，培养学生的创新能力，学生能直接跨入职业岗位。

3、采取了更为灵活多样的教学手段和方法

将教学方法改革与教学手段改革有机结合，更加注重创新的教学方法改革，建立以学生为中心的新模式；将日常的教学过程与考核方法改革有机结合，通过考核方法改革引导学生主动学习。

本课程在国内外同类课程中的地位

由于我国持续不断的进行工程造价计价模式的改革，国内大多数院校都一直在探索有自己特色的教学体系模式，我系长期以来从事以工程估价主要内容的教学、科研和产业工作；同时还接受河南省建设厅委托从事河南省造价员人员资格认证考试培训20余年，并编写了培训教材；受建设部委托从事全国注册造价工程师考前培训10余年，积累了丰富的同类课程的教学经验。并不间断的在工程管理专业教学改革方面进行了深入探讨，构建了新的课程体系，强化了课程的系统性和新颖性，尤其强调了实践性环节，采取理论教学与案例教学相结合，理论教学与课程设计相结合，毕业设计与真实项目相结合。切实实践了“拓宽口径、加强基础、注重实践、培养能力”的人才培养思路，取得了显著效果，本课程与国内省内同类课程相比，整体处于领先水平。

目前本课程还存在的不足之处

1.网络教学内容仍需要进一步完善，网络课程的建设和完善将更好的利用先进的信息技术实现教师和学生的互动。

2.科研成果上不够丰富，没有及时申报各类奖项，今后会加大这方面的投入。

3.学生人数过多，一个教学班120-150人，小班化教学有难度。